Encontro em Salvador reúne educadores e fortalece políticas de alfabetização com abertura do ProLEEI na Bahia

A Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC) realizou, em Salvador, o Encontro Presencial de Articuladores Regionais pelo Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, iniciativa voltada ao fortalecimento das políticas públicas de alfabetização. O evento ocorreu no Hotel Bahia Mar, localizado no bairro de Jardim de Alah, reunindo representantes de diferentes territórios vinculados à Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização (RENALFA).

A programação incluiu debates sobre estratégias para ampliar a aprendizagem nos anos iniciais da escolarização, além da participação dos educadores na abertura do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil na Bahia (ProLEEI). A iniciativa envolveu o Ministério da Educação, universidades públicas, governo estadual, União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME) e representantes de municípios baianos.

O encontro integrou ações voltadas ao aprimoramento das políticas educacionais e ao fortalecimento do regime de colaboração entre os diferentes níveis de gestão educacional.

Articulação entre redes para ampliar a alfabetização

A programação reuniu articuladores regionais, gestores e técnicos da SEC, além de representantes da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e da UNDIME, em discussões sobre práticas pedagógicas, avaliação de resultados educacionais e formação docente.

O encontro fez parte das ações do programa Bahia Alfabetizada, instituído pela Lei Estadual 14.959, de 7 de agosto de 2025, que conta com a adesão de 409 municípios baianos. A iniciativa tem como objetivo fortalecer o regime de colaboração entre Estado e municípios para melhorar indicadores de aprendizagem e garantir o direito à alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental e na Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Durante as atividades, educadores discutiram estratégias para aprimorar o acompanhamento das políticas educacionais nos territórios, com foco na ampliação da aprendizagem e na integração entre redes de ensino.

Abertura do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil

O encontro também integrou a abertura oficial do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil na Bahia (ProLEEI), realizada no Salão Nobre da Reitoria da Universidade Federal da Bahia (UFBA). A iniciativa marcou o início das atividades do programa no estado e mobilizou educadores, gestores e representantes da área educacional.

De acordo com a diretora de Formação do Instituto Anísio Teixeira, Camila Amorim Moura dos Santos, que representou a secretária da Educação do Estado, Rowenna Brito, o programa reforçou o compromisso da rede estadual com o direito à aprendizagem.

Segundo ela, a proposta buscou garantir condições para a formação docente, considerada um dos pilares da política nacional de alfabetização, especialmente em um estado que possui 27 territórios de identidade e diversidade cultural.

Integração entre redes educacionais

O ProLEEI integra o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada e envolveu parceria entre o Ministério da Educação, universidades públicas, governo estadual, UNDIME e municípios. O programa tem como foco a formação de professores da Educação Infantil, com atividades voltadas ao desenvolvimento de práticas relacionadas à leitura, escrita e oralidade.

A coordenadora do programa na Bahia e professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, Silvanne Ribeiro Velázquez, explicou que a iniciativa buscou ampliar as experiências pedagógicas das professoras com literatura e diferentes narrativas presentes nos territórios baianos.

Para o presidente da UNDIME, Anderson Passos, a articulação entre redes de ensino foi um dos principais resultados da iniciativa, ao fortalecer o trabalho pedagógico desde a Educação Infantil e preparar os estudantes para o processo de alfabetização.

A articuladora da Educação do município de Eunápolis, Geisa Tavares, destacou que encontros desse tipo ampliam as oportunidades de formação e contribuem para o planejamento de estratégias educacionais nos territórios, com foco na melhoria dos resultados de aprendizagem.


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