A comunidade escolar do Colégio Estadual Professora Nadir Araújo Copque, em Arembepe, recebeu a visita do ex-aluno Davi Rocha, 19 anos, aprovado em Medicina pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e pela Universidade de São Paulo (USP – Ribeirão Preto), em atividade realizada na quarta-feira (04/02/2026). O retorno ocorreu durante a Jornada Pedagógica da rede estadual, reunindo professores, gestores, estudantes e familiares.

A presença do estudante marcou a programação do encontro formativo, que neste ano aborda o tema “educação com foco na soberania e na justiça social”, conectando o debate pedagógico à trajetória acadêmica de um egresso da escola pública.

Concluinte do Ensino Médio em 2024, Davi relatou que conciliou estudos, rotina familiar e cuidados pessoais ao longo da preparação para os processos seletivos, priorizando constância e organização.

Dupla aprovação em universidades públicas

O estudante foi aprovado simultaneamente em dois cursos de Medicina, um dos mais concorridos do país, nas instituições UFBA e USP (campus Ribeirão Preto), resultado divulgado no início do ano letivo.

Durante a visita, afirmou que enfrentou desafios comuns ao período de preparação, mas manteve foco nos objetivos.

“As dificuldades fazem parte, mas o essencial é manter a postura, continuar lutando e não desistir”, declarou.

Para a direção da unidade, o desempenho do ex-aluno reforça a capacidade de formação da rede estadual. A diretora Guilhermina Silva Souza destacou que o caso representa referência para outros estudantes e demonstra a importância do acompanhamento pedagógico contínuo.

Participação da família no percurso escolar

Filho de uma baiana de acarajé e de um soldador, Davi cresceu em Arembepe e ajudou a família em atividades de trabalho desde a infância, conciliando responsabilidades domésticas com a rotina de estudos.

A mãe, Gerusa dos Santos Rocha, afirmou que acompanhou a trajetória escolar dos filhos de forma próxima, mantendo diálogo constante com a escola. O pai, Ednaldo Alves de Oliveira, relatou ter tido pouco acesso à educação formal na infância e disse considerar o ingresso do filho na universidade um avanço geracional.

Segundo familiares, o suporte doméstico foi organizado para permitir que o estudante mantivesse horários regulares de estudo e participação nas atividades escolares.

Reconhecimento da comunidade escolar

Professores que acompanharam o desempenho do aluno ressaltaram características observadas ao longo do Ensino Médio, como participação em sala e interesse pelos conteúdos. O professor de Geografia Rafael Mattos Araújo mencionou a postura investigativa do ex-aluno nas atividades acadêmicas.

A visita ocorreu no contexto da Jornada Pedagógica, que reúne profissionais para planejamento do ano letivo. A escola informou que o encontro buscou apresentar exemplos concretos de trajetórias educacionais como forma de estimular novos projetos de vida entre os estudantes.

A direção também destacou que a iniciativa reforça o vínculo entre ex-alunos e a instituição, fortalecendo a rede de apoio educacional no território.