A exposição “Alteridades: memória, migração, exílio e direitos humanos” será inaugurada nesta segunda-feira (16/03/2026), em Pernambuco, com proposta educativa voltada à popularização da ciência e da História. A mostra apresenta trajetórias reais de pessoas perseguidas pelo nazismo que migraram para o Brasil, especialmente para o estado pernambucano, onde reconstruíram suas vidas após o deslocamento forçado.

O projeto será iniciado na mesma semana em que se celebra o Dia Nacional da Imigração Judaica, lembrado na quarta-feira (18/03/2026). A iniciativa busca ampliar o debate sobre memória histórica, migração, exílio e direitos humanos a partir de narrativas individuais.

Ao todo, a exposição reúne nove histórias de migrantes que chegaram ao Brasil após perseguições durante o regime nazista, destacando experiências de perda, deslocamento e reconstrução de identidade em um novo contexto social e cultural.

Exposição itinerante deve alcançar escolas públicas

A mostra foi estruturada como exposição interativa e itinerante, com circulação prevista em sete escolas da rede pública estadual de Pernambuco. As unidades estão localizadas na Região Metropolitana, Zona da Mata Norte e Agreste.

Segundo os organizadores, a iniciativa deverá alcançar aproximadamente cinco mil estudantes e mais de cem professores, integrando atividades educativas ao cotidiano escolar.

O projeto foi financiado por meio do Edital FACEPE Helen Khoury de Apoio à Difusão e à Popularização da Ciência, aprovado em 2025, e conta com apoio institucional do Instituto Brasil-Israel, do Museu do Holocausto de Curitiba e do Centro Cultural Brasil Alemanha.

Essas instituições contribuíram com documentos históricos, materiais de pesquisa e referências pedagógicas utilizadas na construção da exposição e das atividades educativas.

Narrativas individuais e reflexão sobre direitos humanos

De acordo com o coordenador do projeto e assessor do Instituto Brasil-Israel, Karl Schurster, a proposta busca transformar conhecimento histórico em experiência educativa acessível.

Segundo ele, a exposição apresenta as trajetórias de nove pessoas perseguidas pelo nazismo e convida os visitantes a refletirem sobre processos históricos que levaram ao deslocamento forçado e às migrações provocadas por perseguições políticas e sociais.

“O objetivo desse projeto é transformar conhecimento histórico qualificado em experiência educativa acessível, trabalhando memória, ciência e cidadania ao mesmo tempo”, afirmou Schurster.

Ele destacou que a exposição também aborda a forma como processos de intolerância podem se consolidar gradualmente em sociedades.

“Grandes tragédias históricas não começam com violência extrema, mas com pequenas naturalizações, como exclusões e discursos de ódio”, declarou.

História pública e circulação social da memória

Para os organizadores, a exposição integra iniciativas de história pública, área que busca ampliar o acesso da sociedade ao conhecimento produzido em pesquisas acadêmicas.

Segundo Schurster, diversas histórias de refugiados que reconstruíram suas vidas em Pernambuco permaneciam restritas a arquivos familiares e registros históricos pouco conhecidos fora do meio acadêmico.

A proposta do projeto foi transformar essas trajetórias em conteúdo acessível ao público escolar, aproximando documentos históricos, cartas, relatos e memórias da realidade educacional contemporânea.

O coordenador também destacou que o projeto foi concebido em um contexto marcado por novas migrações internacionais, disputas de memória e debates sobre intolerância, fatores que reforçaram a necessidade de ampliar o diálogo entre pesquisa acadêmica e sociedade.

Formação cidadã e atividades pedagógicas

Além da exposição física, o projeto inclui um conjunto de recursos pedagógicos voltados ao trabalho em sala de aula.

Entre os materiais produzidos estão conteúdos didáticos para professores, ebook temático com propostas de mediação pedagógica, vídeos educativos sobre trajetórias de migrantes e livros infantojuvenis relacionados à temática da migração e memória.

O material também reúne propostas de atividades educativas e roteiros de discussão para que a experiência da visita à exposição seja integrada ao conteúdo curricular das escolas participantes.

De acordo com Schurster, a iniciativa busca contribuir para que estudantes compreendam o Holocausto e os deslocamentos provocados por conflitos históricos a partir de histórias concretas de pessoas que viveram esses processos.

“Ao trabalhar essas histórias em sala de aula, o aluno passa a compreender que eram pessoas reais que tiveram suas vidas interrompidas e reconstruídas”, afirmou.